El objeto de esta asignatura es dotar a los alumnos de las competencias para detectar, informar y derivar de forma responsable respecto a los diferentes trastornos y dificultades que se presentan con más frecuencia en el ámbito escolar. Esto significa que una vez cursada la asignatura el alumno será capaz de informar, asesorar, evaluar e intervenir en el ámbito escolar con personas que presentan diferentes trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
“Es el momento de mostrarles que podemos construir un continente donde uno pueda ser quien es, amar a quien quiera y aspirar a todo lo que desee.” (Ursula Von der Leyen, 2023; http://bit.ly/4id1iVe)
El principal objetivo de esta asignatura es incrementar las competencias en la didáctica de las ciencias naturales en educación infantil.
Natural sciences and their relationships: Approach to the construction of scientific knowledge.
Learning Natural Sciences. Scientific and didactic foundations in Early Childhood Education:
Different strategies for the study of Natural Sciences didactics.
Contents, Activities and Didactic Guidelines: Curricular requirements of Sciences
La Didáctica de las Ciencias Sociales, para el Grado de Educación Infantil, en cuanto que disciplina científica, tiene por cometido fundamental proporcionar, al futuro profesorado de Educación Infantil, una formación básica en las técnicas de enseñanza de la Ciencias Sociales, que favorezca, igualmente, la continuidad formativa e investigadora, a través de las diferentes ramas que la engloban. Es decir: se trata de “Aprender a enseñar” Ciencias Sociales, en la Etapa Infantil. Ello requiere no solo la adquisición de determinadas competencias teórico-prácticas, sino también un nivel de capacitación tal que facilite un ejercicio de inmersión en el contexto que engloba y rodea al alumnado de Infantil.
- La Educación Infantil, el medio ambiente y la educación ambiental.
- El conocimiento del medio y el aprendizaje.
- Didáctica del medio y el currículum escolar.
- La educación ambiental y el currículum escolar.
- La investigación del medio en la escuela: una estrategia globalizada.
Maria Del Carmen Amaya Macias
Enseignant
Azahara Arevalo Galan
Enseignant
Jose Carlos Arrebola Haro
Enseignant
Laura Carmona Ruiz
Enseignant
Elvira Fernandez De Ahumada
Enseignant
José Román Galo Sánchez
Enseignant
Manuel Garcés Blancart
Enseignant
Mercedes Gonzalez De Quevedo Herranz
Enseignant
Hugo Gonzalez Gonzalez
Enseignant
Tiburcio Gonzalez Zafra
Enseignant
Maria Del Pilar Gutierrez Arenas
Enseignant
Jorge Jimenez Gutierrez
Enseignant
Rocio Jimenez Palacios
Enseignant
Maria Del Rosario Luna Crespo
Enseignant
Rocio Luque Gonzalez
Enseignant
Francisco David Mesa Muñoz
Enseignant
Maria Pilar Molina Torres
Enseignant
Maria Ortiz Alba
Enseignant
Cristina Pedrosa Jesus
Enseignant
Clara Eugenia Peragon Lopez
Enseignant
Miriam Povedano Navas
Enseignant
M Josefa Rodriguez Baiget
Enseignant
Maria Del Pilar Gema Rodriguez Ortega
Enseignant
Angel Rodriguez Ramos
Enseignant
Maria Rosal Nadales
Enseignant
Esther Ruiz Cordoba
Enseignant
Monica Trabajo Rite
Enseignant