3 Tercero

El objeto de esta asignatura es dotar a los alumnos de las competencias para detectar, informar y derivar de forma responsable respecto a los diferentes trastornos y dificultades que se presentan  con más frecuencia en el ámbito escolar. Esto significa que una vez cursada la asignatura el alumno será capaz de  informar, asesorar, evaluar e intervenir en el ámbito escolar con personas que presentan diferentes trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.

“Es el momento de mostrarles que podemos construir un continente donde uno pueda ser quien es, amar a quien quiera y aspirar a todo lo que desee.” (Ursula Von der Leyen, 2023; http://bit.ly/4id1iVe)

El principal objetivo de esta asignatura es incrementar las competencias en la didáctica de las ciencias naturales en educación infantil.

Natural sciences and their relationships: Approach to the construction of scientific knowledge. Learning Natural Sciences. Scientific and didactic foundations in Early Childhood Education: Different strategies for the study of Natural Sciences didactics. Contents, Activities and Didactic Guidelines: Curricular requirements of Sciences

La Didáctica de las Ciencias Sociales, para el Grado de Educación Infantil, en cuanto que disciplina científica, tiene por cometido fundamental proporcionar, al futuro profesorado de Educación Infantil, una formación básica en las técnicas de enseñanza de la Ciencias Sociales, que favorezca, igualmente, la continuidad formativa e investigadora, a través de las diferentes ramas que la engloban. Es decir: se trata de “Aprender a enseñar” Ciencias Sociales, en la Etapa Infantil. Ello requiere no solo la adquisición de determinadas competencias teórico-prácticas, sino también un nivel de capacitación tal que facilite un ejercicio de inmersión en el contexto que engloba y rodea al alumnado de Infantil.

• La Educación Infantil, el medio ambiente y la educación ambiental. 
• El conocimiento del medio y el aprendizaje. 
• Didáctica del medio y el currículum escolar. 
• La educación ambiental y el currículum escolar. 
• La investigación del medio en la escuela: una estrategia globalizada.